Primeiramente o que esperar de alunos de 5°
ano com idade entre 10 e 11 anos? Pois bem, eu esperava chegar na sala de aula
neste dia e encontrar alunos que ao menos soubessem ler e escrever, porém, não
foi bem isso que encontrei junto com meus colegas. O choque de realidade da
educação brasileira pública, digamos que foi um pouco assustador, pois na sala encontram-se
alunos que ao menos foram alfabetizados, mas que teve que passar para esta
serie por conte do sistema de ciclo que ocorre nas escolas públicas. Deparamos-nos
com um grande desafio, onde não nos cabe culpar alguém por essa situação
precária na educação do nosso país, nosso primeiro pensamento está sendo
procurar formas e métodos que ajude essas crianças a se desenvolverem,
principalmente, no domínio da leitura e da escrita. Assim começamos a aplicar
nosso diagnóstico, que será de grande importância para que possamos nos guiar
por um caminho eficaz.
Oi Mariana,
ResponderExcluirGostei muito de sua reflexão e de seus dilemas. Saiba que esses dilemas são de muitos educadores brasileiros. Daí te questiono: Como você acha que vamos superar essa problemática da alfabetização no Brasil.
Mariana, de inicio é um choque encontrar um 5º ano que ainda encontra alunos que não esteja alfabetizados, mas infelizmente é a realidade, nisto cabe a nós refletir esta situação e trabalhar para que possamos melhorar este quadro. A atividade diagnóstica apresentada foi de grande importância para detectar esta situação.
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ResponderExcluirOla Mariana, gostei do seu olhar!
ResponderExcluirInfelizmente é a realidade da nossa escola.
Como você pensa que o diagnostico pode contribuir para o processo de ensino aprendizagem, bem como para amenizar tal situação?
Mariana, parabéns pela sua reflexão, achei relevante também para a minha formação!
ResponderExcluirVocê acredita que o PIBID lhe dá suporte para mudar essa situação?
Verdade Mari!
ResponderExcluirNão podemos apontar quem são os culpados, mas podemos utilizar essa experiência para realizar um ótimo trabalho quando estivermos atuando como docentes na rede de educação publica.
Bem Mariana!
ResponderExcluirSabendo já da realidade da grande maioria das escola publicas do nosso país, quando você se deparar com uma sala de aula assim, se arrependerá de ter escolhido a profissão de professora?
Este comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluirOi Mariana!
ResponderExcluirCompreendo o seu choque com a realidade da escola pública. Realmente não é admissível alunos no ano 5 sem ao menos ler.
Faltou você relatar como foi a aplicação do diagnóstico. Quais as dificuldades e dilemas docentes.
O diagnostico contribui ao meu ver, de maneira previa a situação que se encontra as crianças com quem vamos lhe dar, então o diagnóstico tem a importância de nos apresentar tais sujeitos Jessica Queiroz.
ResponderExcluiro Pibid dá sim um suporte para mudar tal situação, diria um grande suporte, pois não vamos a sala de aula sem um embasamento e nem voltamos dela sem uma reflexão, onde podemos expor todos os nossos dilemas Dam Dias.
ResponderExcluirAté então eu não me arrependo de ter escolhido essa profissão e sei que essa é uma situação que tem um grau bem pior do que eu descrevo e pelo contrario pretendo ir em frente com minha escolha, pois a minha perspectiva é ver e contribuir para a educação pública do nosso pais ter avanços significativos Jamille Cardoso.
ResponderExcluirO diagnóstico foi aplicado com atividades de interpretação de texto para avaliação da escrita e leitura de texto individual para avaliação da leitura e assim pudemos ver presencialmente no calor do momento as dificuldades das crianças Socorro Pereira.
ResponderExcluirO diagnóstico foi aplicado com atividades de interpretação de texto para avaliação da escrita e leitura de texto individual para avaliação da leitura e assim pudemos ver presencialmente no calor do momento as dificuldades das crianças Socorro Pereira.
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