De forma planejada e ajustada
coletivamente, decidimos trabalhar ludicamente com música, transformando assim,
nossa atividade em um momento prazeroso de conhecimento. Com tudo, pude
perceber que os alunos participaram espontaneamente e esse é um dos objetivos
do trabalho lúdico.
Lúdico é a forma de desenvolver a criatividade, os conhecimentos, raciocínio de
uma criança através de jogos, música, dança, mímica. O intuito é educar,
ensinar se divertindo e interagindo com os outros. O brincar é considerado uma
importante fonte de desenvolvimento e aprendizado. Caracterizando-se por ser
espontâneo funcional e satisfatório. Sendo funcional: ele não deve ser
confundido com o mero repetitivo, com a monotonia do comportamento cíclico,
aparentemente sem alvo ou objetivo. Nem desperdiça movimento: ele visa produzir
o máximo, com o mínimo de dispêndio de energia. Segundo Luckesi são aquelas
atividades que propiciam uma experiência de plenitude, em que nos envolvemos
por inteiro, estando flexíveis e saudáveis.
Para começar, iniciamos a atividade de
rotina com uma musica do Padre Marcelo Rossi - “Erguei as mãos”, no lugar da
oração do Pai Nosso. Então cantamos e dançamos, assim, nos alongamos com os
movimentos e isso foi uma motivação para que as crianças se entusiasmassem
euforicamente para saber o que estaria por vir. Distribuímos para os alunos a letra de
uma musica de Luis Gonzaga, chamada “Forró das crianças”, exibimos a música e
cantamos juntos. Logo após, fizemos questionamentos relacionados tanto com a
letra e o ritmo da música, quanto ao cantor, tudo isso em um processo bem detalhado.
Em seguida pedimos a eles, ainda com a letra da música, que procurassem
palavras que desconheciam e anotamos todas no quadro e em dupla pedimos que pesquisassem
os significados nos dicionários que já tínhamos distribuído, depois corrigimos
oralmente.
Para contextualizar, distribuímos um
texto que falava da origem, história e características do forró e pedimos que
eles lessem individualmente para que em seguida e também em dupla pudessem
responder oralmente algumas questões sobre o texto. Depois da codificação e descodificação, partimos para
apresentação da palavra geradora “CULTURA”, encontrada no texto sobre o forró e
a discorremos no processo de análise e síntese do Método Sociolinguístico.
Após tudo o que descrevi a cima, no dia
seguinte voltamos a escola para aplicar as atividades de interpretação, que por conta do tempo não foi possível ser aplicada no mesmo dia, e as corrigimos
junto com os alunos.
